绍兴读书户口(外地户口在绍兴读书需要什么手续)

绍兴落户 2022-09-20 23:03:07 阅读(527) 评论(0)

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2022年绍兴为小孩读书迁户口还值得吗

值得。

还有一个原因是,私立学校毕竟是自负盈亏,所以它在教育投资方面,可能会比公立学校差一点。所以,我认为为了孩子上学,迁户口是值得的。

外地户口孩子在绍兴上学需要哪些手续/

1,外地户口孩子在绍兴上学需要,农民工子女入学报名时需要提供其家庭的原始农村户口,在暂住地购买房屋的房产证明或长期租赁住房的租赁证明,营业执照、劳动合同等能证明入学子女父母有固定收入,以及需要的证件,暂住证,户口本,身份证。

2,进城务工人员子女户籍所在地无监护条件,其父母或其他法定监护人已持有我省流入地(县级)普通人员居住证,或具有领取普通人员居住证条件(取得暂住证或临时居住证1年以上,有相对固定住所和稳定职业,按规定缴满基本养老保险年限,领取暂住证或临时居住证后无行政拘留以上处罚、违法生育等记录),并能提供与居住证申领条件相关的证明材料需在流入地就学的进城务工人员直系子女。

扩展资料

公办中小学是接受进城务工就业农民子女义务教育的主渠道。各级公办中小学要按照“免试就近入学”的原则,在容量许可的条件下,无条件接收学区内有暂住证明的进城务工就业农民子女入学。确因容量限制,接收有困难的学校,由县(区)教育局予以协调解决。

进城务工就业农民子女到公办学校就读,应出具父母双方在暂住地公安派出所办理的暂住证明、经原籍和暂住地的县(区)教育局审查过的借读(或转学)申请和学籍档案(小学一年级除外)。

解决好进城务工人员子女教育问题是实现教育公平的基本要求,是推进城市化建设的迫切需要,是构建和谐社会的重要内容。

各级政府和各有关部门要进一步提高认识,增强做好进城务工人员子女教育工作的责任感和使命感。要以积极的态度,统一领导,统筹规划,加大投入,落实责任,统筹解决好进城务工人员子女的教育问题。

在我省流入地接受义务教育须符合以下条件:进城务工人员子女户籍所在地无监护条件,其父母或其他法定监护人已持有我省流入地(县级)普通人员居住证,

或具有领取普通人员居住证条件(取得暂住证或临时居住证1年以上,有相对固定住所和稳定职业,按规定缴满基本养老保险年限,领取暂住证或临时居住证后无行政拘留以上处罚、违法生育等记录),并能提供与居住证申领条件相关的证明材料需在流入地就学的进城务工人员直系子女。

参考资料来源:百度百科:浙江省人民政府关于进一步加强和改进进城务工人员子女教育工作的意见

绍兴没房没户怎么读小学

若孩子户口在招生范围内的,学校将无条件接收,

若不在招生范围内的,则就要考虑进私立学校或外来务工子女学校就读,但是在报名时要提交劳动合同、营业执照、租房合同或购房合同、暂住证,社保等证明材料。

孩子上学需要什么证件:

孩子户口簿、儿童预防接种证、父母身份证、父母户口簿、房产证、儿童出生医学证明、幼儿园的毕业证。

孩子上小学的条件是什么:

1、孩子年龄:上小学年龄必须达到6周岁,并且要在9月1日之前出生,才能入学,否则就要多读一年幼儿园才能上小学。

2、孩子必须有户口:孩子年龄达到6周岁的,在上学时还需要有户口,无户口的孩子无法进行学籍注册,建立学籍档案的。若无学籍的话,孩子就无法毕业的。

3、就近入学:孩子上小学要遵循就近入学的方式,就是在孩子户口所在地的小学入学即可,若因某种原因不能就近入学的,则可以在居住地入学,但必须有一些手续,如暂住证等。

4、时间报名:孩子上小学要注意招生报名时间,一般在第二学期末快放假的前两个星期左右,具体时间以学习通知为准,报名时需要携带孩子户口页和家长的户口页等资料。

5、费用:在九年义务教育阶段课本都是免费的,但是孩子要有户口、有学籍才能享受这一政策。此外孩子在上学时也需要缴纳少量的费用。

在绍兴读书算常住人口吗

算常住人口。

常住人口为国际上进行人口普查时常用的统计口径之一。

常住人口=现有常住人口+暂时外出人口。中国第三次人口普查规定,常住人口不仅指常住在普查区内并登记了长住户口的人,而且还包括普查期间无户口或户口在外地而住本地1年以上的人,但不包括在本地登记为常住户口而离开本地1年以上的人。

绍兴柯桥外地人上小学要求

绍兴柯桥外地人上小学要求具体介绍如下:

1、外地户口孩子在绍兴上学需要,农民工子女入学报名时需要提供其家庭的原始农村户口,在暂住地购买房屋的房产证明或长期租赁住房的租赁证明,营业执照、劳动合同等能证明入学子女父母有固定收入,以及需要的证件,暂住证,户口本,身份证。

2、进城务工人员子女户籍所在地无监护条件,其父母或其他法定监护人已持有我省流入地(县级)普通人员居住证,或具有领取普通人员居住证条件。

相关信息介绍:

小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展,有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质,能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。

主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。培养目标是使他们达到高等师范专科小学教育专业学历,提高素质水平。

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